GYN_26/03_Gênero, ritmo e montagem

Tema: Gênero, ritmo e montagem

Objetivo geral: levar os alunos a entender o conceito de ritmo e montagem a serem usados nas produções já realizadas.

Objetivos específicos:

Levar os alunos a:

Compreender o conceito de ritmo dentro da narrativa audiovisual.

Identificar a relação de ritmo e montagem com os gêneros a serem trabalhados. (terror/suspense, comédia/romance e ação).

Entender o conceito de tempo médio de plano (TMP) e sua relação com o ritmo da narrativa.

Compreender a importância sonora na concepção do gênero.(ainda que isso não tenha sido trabalhado).

Apresentar aos alunos as ferramentas de edição e familiarizá-los as interfaces e ao uso dos mesmos.

Analisar a capacidade narrativa de cada aluno, e a familiaridade técnica, com recursos de edição.

Metodologia (o passo-a-passo da aula)

Primeiro momento: provocação

Levar o aluno a pensar sobre o que é a montagem, e como essa interfere na intenção final do vídeo. Serão exibidos os 2 vídeos a seguir para suscitar a discussão.

http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=cy7ztJ3NUMI

http://www.youtube.com/watch?v=FPK6Xua-yuI

Segundo momento: sensibilização

Levar o aluno a compreender como o ritmo empregado na narrativa cria as concepções de gênero no campo da linguagem, independente do roteiro escrito. 

Serão exibidos trechos de filmes de cada um dos 3 gêneros escolhidos, para se discutir como a linguagem audiovisual foi expressa em cada um deles.

Terceiro momento: conceituação

Dentro dos trechos dos filmes, conceituaremos: tempo médio de plano, gênero e ritmo.

Quarto momento: aplicação

A partir do material gravado nas aulas anteriores, dividiremos os alunos nos 3 grupos já formados, e cada um deles irá manipular a edição 3 vezes, uma para cada gênero trabalhado.

Nesta atividade, ensinaremos previamente a usar o adobe premiére, para que eles consigam realizar a atividade.

Quinto momento: avaliação

Socializaremos os vídeos realizados gênero por gênero, para que nós possamos avaliar a capacidade narrativa dos alunos, e o domínio da linguagem tratada na aula, e o que planejar para as futuras aulas que aprofundaremos em edição.

PMW_ 28 de março_ Contando histórias com imagens

Tema: Contando histórias com imagens

Objetivo geral: levar os alunos a entenderem a captação de imagem usando o celular e trabalhar com eles a expressão.

Objetivos específicos:

Discutir o processo de captação de imagem com o celular;

Desenvolver habilidades no uso de equipamentos de captação de imagens;

Desenvolver nos alunos a capacidade de expressão;

Ampliar o repertório imagético dos alunos.

Metodologia (o passo-a-passo da aula)
Primeiro momento: provocação
Os alunos terão aula expositiva onde serão levados esclarecimentos quanto a captura de imagem utilizando celular. Será exibido um vídeo de um minuto para que eles analisem a forma como foi gravado, enquadramento e perspectivas.


Segundo momento: aplicação
Cada aluno terá 20 min. para pensar em três propostas para a capturação de uma mesma imagem. Cada vídeo poderá ter no máximo 1 minuto. Depois colocar esses vídeos para todos assistirem e comentarem. Posteriormente a esse exercício será aplicado o jogo Imagem & Ação que trabalhará com os alunos a capacidade de expressão. Para ampliar o repertório imagético dos alunos 20 imagens serão exibidas para eles, onde cada aluno terá que escolher duas delas. Depois de escolhidas eles terão que argumentar o que os levou fazer tal escolha. 

GYN_ 21 de março_ Imagem

Tema: Contando histórias com imagens

Objetivo geral: Aguçar a percepção dos alunos quanto as possibilidades daquilo que está diante dos olhos deles e modificar sua percepção quanto aos videos que eles assistem.

Objetivos específicos:

·                     Levar os alunos a utilizar imagens de modo que estejam a serviço de suas ideias e intenções;

·                     Desenvolver nos alunos a capacidade de expressão de modo claro (se fazer entender);

·                     Ampliar o repertório imagético dos alunos;

·                     Exercícios de captação de imagens estáticas e em movimento;

·                     Desenvolvimento das habilidades no uso de equipamentos de captação de imagem.

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Metodologia (o passo-a-passo da aula)

No primeiro momento da aula os alunos assistirão aos videos em plano sequência criados na aula anterior, e as particularidades de cada video serão discutidas;

Dinâmica: Para incentivar o trabalho em equipe, os alunos serão colocados em circulo, embaralhados e terão que voltar a posição original apenas reorganizando sem dar as mãos.

1 – Criar um grande círculo;

2- Todos dão as mãos e se aproximam do centro do círculo;

3- As mãos são unidas em ordens aleatórias;

4 – Eles tem que se organizar, na forma original;

Em um segundo momento os alunos irão assistir ao video sobre trucagem e responder  comentarem suas percepções.

No terceiro momento eles irão se reorganizar em grupos para reestruturar os roteiros , para serem gravados com cortes.

PMW_26/03_Contando histórias com imagens

Tema: Contando histórias com imagens

Objetivo:
Apurar o poder de síntese dos alunos na produção audiovisual

Objetivos específicos:
- Levar os alunos a perceber que a imagem pode expressar muitas ideias, sentimentos e sensações;
- Levar os alunos a utilizar imagens de modo que estejam a serviço de suas ideias e intenções;
- Desenvolver nos alunos a capacidade de expressão de modo claro (se fazer entender);
- Ampliar o repertório imagético dos alunos;

Metodologia (o passo-a-passo da aula):
Primeiro momento: Levantar questionamentos sobre o conceito de subjetividade e suas diferentes abordagens: fala, escrita e imagem.
Segundo momento: Mostrar fotos, ilustrações, vídeos ou descrever imagens que são interpretativas (ex: homem com lista de compras) e incitar os alunos a interpretarem a subjetividade.
Terceiro momento: Os alunos serão separados em duplas, e através de sorteio, será definido qual dupla terá de produzir uma ilustração, uma fotografia ou um vídeo (com três cenas de 5 segundos) que represente uma ideia deles. Importante: a produção deverá ser sucinta.

PMW_ 21/03_ Contando histórias com imagens

Tema: Contando histórias com imagem

Objetivo geral: Levar os alunos a percepção da sua auto imagem nas redes sociais e identificar o nível de familiaridade com a tecnologia.

Objetivos específicos:

Criar o “Eu digital”;

Levar os alunos a percepção da sua auto-imagem digital segundo os parâmetros de popularidade e reputação;

- Identificação com o nível de familiaridade tecnológica dos alunos.

Metodologia (o passo-a-passo da aula)
Primeiro momento: provocação
Levar o aluno a pensar sobre o que é “Eu digital”. Quais outras ferramentas as redes sociais tem a oferecer além de ser um perfil na internet. Essa provocação será feita em sala de aula com a exibição de vídeos, músicas e discussões.

Segundo momento: criar o “Eu digital”

Os alunos irão para o laboratório onde poderão criar perfis nas redes sociais. Aqueles alunos que já possuem perfis vão auxiliar aqueles não possuem.

Quarto momento: aplicação
Para identificar o nível de familiaridade tecnológica dos alunos vamos aplicar um questionário. 

QUESTIONÁRIO

Conhecendo Você    

Turma: Telinha de Cinema 2012 / 01

Aluno:____________________________________________Idade: _________________

Escola:___________________________________________

Você e o computador

1-Você tem acesso ao computador?

(  )Sim    (  ) Não

- Se sim, onde?________________________________

2- Quais atividades você faz quando tem acesso ao computador?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Você sabe utilizar no computador o editor de texto

 (word e wordpad, por exemplo)?

(  )Sim (  )Não

4- Você sabe utilizar no computador o editor de vídeo? (movie maker)

(  )Sim (  )Não

5- Você sabe criar pastas para armazenar fotos, vídeos e documentos no computador?

(  )Sim (  )Não

6- Você sabe fazer download (baixar arquivos da internet) de imagens, vídeos e documentos?

(  )Sim (  )Não

7- Você tem um e-mail?

(  )Sim (  )Não

8- Você sabe para que serve o e-mail?

(  )Sim (  )Não

9- Como você utiliza o e-mail?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

8- Você possui conta/perfil em redes sociais (facebook e orkut)?

(  )Sim (  )Não

Você e o celular

1-      Você possui celular?

(  )Sim (  )Não

2-      Quais ferramentas o seu celular possui?

(  ) bloco de notas       (  ) gravador de áudio

(  ) agenda                   (  ) gravador de vídeo

(  ) foto                        (  )  mensagem

Outros____________________________________________________________________________________

3-      Entre eles, qual você mais utiliza e como?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

4-      Você sabe transferir dados (música, foto e vídeo)

do seu celular para o computador?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

GYN_ 12 de março_ Imagem

Tema: Trabalhando Imagem

Objetivo geral: Aguçar a percepção dos alunos quanto as possibilidades daquilo que está diante dos olhos deles.

Objetivos específicos:

·                     Levar os alunos a perceber que a imagem pode expressar muitas ideias, sentimentos e sensações;

·                     Levar os alunos a utilizar imagens de modo que estejam a serviço de suas ideias e intenções;

·                     Desenvolver nos alunos a capacidade de expressão de modo claro (se fazer entender);

·                     Ampliar o repertório imagético dos alunos;

·                     Exercícios de captação de imagens estáticas e em movimento;

·                     Desenvolvimento das habilidades no uso de equipamentos de captação de imagem.

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Metodologia (o passo-a-passo da aula)

Três fotos (contando histórias com imagens). 

São exibidas no projetor três fotos diferentes para que cada aluno escreva uma “ideia” sobre o que está vendo. Cada aluno, portanto, terá desenvolvido três ideias diferentes. Depois a turma é dividida em duplas. Cada dupla tem em mãos seis ideias diferentes e terá que selecionar apenas uma. A ideia escolhida terá que ser materializada em cinco fotos, ou seja, cada dupla terá que narrar uma história em cinco fotos. Após a execução, exibir os trabalhos e provocar uma discussão sobre a atividade.

As imagens escolhidas por mim foram:

Retrato de Albert Einstein por Yousuf Karsh, por ser uma foto icônica de um ds rostos mais conhecidos da humanidade.

Retrato de Roberto Goméz Bolanos O chaves, mostrando a atual idade do menino que mora num barril, e incitar o debate sobre a passagem de tempo.

Cicilsta , de Cartier Bresson para apresentar a eles um dos maiores fotógrafos de todos os tempos.

GYN_ 05 à 09 de março_ Oficina inaugural

Tema: Oficina inaugural

Objetivo geral: Promover o interesse dos alunos pelo curso de video de bolso.

Objetivos específicos:

Realização de um vídeo para a experimentação de todas as etapas de produção audiovisual;

Apresentação da Casa da Árvore - Telinha de Cinema - Curso de Vídeo de Bolso;
Socialização entre os participantes;

Identificação do nível de familiaridade tecnológica dos alunos. 

Metodologia (o passo-a-passo da aula)

1ª Dia de oficina

14:15 Apresentação da Casa da Árvore,

14:30 Dinâmica para apresentação dos alunos, (Telefone sem fio: Cada um apresenta a si e ao colega anterior)

14:55 Passar o Clássico do claro curtas

15:00 Apresentar a proposta de atividade de, recriar e contar o resto da história de uma cena curta do filme: As Melhores Coisas do Mundo( Minutagem 0:14 a 0:27 será colocado em loop através do infinit loop e postado na página do telinha para consultas posteriores)

15:25 Elaborar o Roteiro (mesmo sem explicar isso para eles) Os alunos serão divididos em três grupos, cada um com um orientador (Jô, Aluísio e Ricardo) e a partir daí irão opinar a respeito das possibilidades da cena assistida construindo o roteiro a partir daí.

16:10 Decupar( Apenas para que eles percebam o que será necessário para o video)De roteiro em mãos os alunos irão anotar o que será necessário para reproduzir a cena ex:Violão

16:40 Dividir as funções dentro das equipe, de uma forma que todos possam participar do processo.Lembrando que os editores virão na sexta para terminar o video.

2º Dia de oficina
Produzir o vídeo, com os grupos já divididos cada um irá gravar o seu  roteiro acompanhado de um orientador.

3º Dia de oficina
Edição do material gravado. Os editores terão 30 minutos de uma aula básica de Adobe Premiere, e então passarão a edição de seus trabalhos, passando por todas as etapas, da do trabalho de “Loggar”(nome dado em produções audiovisuais para o processo de descarregar e catalogar arquivos digitais), decupagem, edição e finalização.